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设计游戏活动助力学生推理能力提升的实践——以二年级数学游戏"兔妈妈的格子菜地"为例

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在数学游戏课中,教师要将数学问题融入游戏之中,能让学生在主动参与游戏活动的同时,潜移默化地学习数学知识和数学思想方法.以二年级数学游戏"兔妈妈的格子菜地"为例,教师在对游戏原理进行解读,对游戏内容进行分析的基础上,通过创设问题情境,设置游戏进阶升级关卡,引导学生主动参与游戏,经历思考过程,积累活动经验,发展数学思维.

陈霞、冯震宇

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浙江省台州市椒江区中山小学杨司校区

数学游戏 数方 推理意识 空间想象力

2024

教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
年,卷(期)：2024.(29)