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一年级上册"认识加法"一课教材分析与修订建议
一年级上册"认识加法"一课教材分析与修订建议
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中文摘要：
课程标准是基础教育的顶层设计,而新教材是实现顶层设计理念的重要载体,它在课堂教学中扮演着承上启下、不可或缺的角色.研究团队围绕一年级上册"认识加法"一课的教学内容,立足《义务教育数学课程标准(2022年版)》,在分析教学内容与目标要求的基础上,阐述新教材的编写情况与主要优势,探讨新教材存在的问题与修订建议,以期为教材编写修订与课堂教学实践提供有意义的参考.
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作者：
苏明强、黄红梅
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作者单位：
泉州师范学院教育科学研究所
泉州师范学院第二附属小学
关键词：
一年级上册
认识加法
教材研究
出版年：
2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院
教学月刊(小学版)
影响因子：
0.056
ISSN：
1671-704X
年,卷(期)：
2024.
(29)
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