教学月刊(小学版)2024，Issue(29) ：36-39.

一年级上册"认识加法"一课教材分析与修订建议

苏明强 黄红梅
教学月刊(小学版)2024，Issue(29) ：36-39.
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一年级上册"认识加法"一课教材分析与修订建议

苏明强 1黄红梅2
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作者信息

  • 1. 泉州师范学院教育科学研究所
  • 2. 泉州师范学院第二附属小学
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摘要

课程标准是基础教育的顶层设计,而新教材是实现顶层设计理念的重要载体,它在课堂教学中扮演着承上启下、不可或缺的角色.研究团队围绕一年级上册"认识加法"一课的教学内容,立足《义务教育数学课程标准(2022年版)》,在分析教学内容与目标要求的基础上,阐述新教材的编写情况与主要优势,探讨新教材存在的问题与修订建议,以期为教材编写修订与课堂教学实践提供有意义的参考.

关键词

一年级上册/认识加法/教材研究

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
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