PISA 2022数学领域主要测评结果分析与启示(下)

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中文摘要：通过对PISA 2022数学领域主要测评结果的分析发现,参与测评的国家或经济体的学生在数学方面的表现整体呈下降趋势,但东亚国家或经济体的学生仍然保持着领先地位.除认知能力外,PISA 2022测评还发现与以往测评结果一致的状况:学生数学焦虑感与数学成绩存在显著负相关性,大多数东亚国家或经济体的学生的数学焦虑感高于OECD的平均值.培养学生的成长型思维有助于降低学生的数学焦虑感,从而提高他们对数学学习的兴趣和成绩.基于此,教师通过对PISA 2022主要测评结果的深入分析,从学习任务设计、学习支持和情感发展三方面,为数学课程内容和教学提供参考与启示.

作者：

姚一玲、何玉婷、潘家乐

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作者单位：

杭州师范大学中国教育现代化研究院

关键词：

PISA 2022测评数学情感学习支持成长型思维

基金：

2023年杭州市哲学社会科学规划常规性立项课题

项目编号：

Z23JC052

出版年：

2024

教学月刊(小学版)

浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056

ISSN：1671-704X

年,卷(期)：2024.(29)

参考文献量3