教学月刊(小学版)2024，Issue(29) ：45-48.

顺应认知规律 形成概念结构——人教版四年级上册"平行与相交"的教学实践

陈芳 丁卓瑜
教学月刊(小学版)2024，Issue(29) ：45-48.
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顺应认知规律 形成概念结构——人教版四年级上册"平行与相交"的教学实践

陈芳 1丁卓瑜2
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作者信息

  • 1. 浙江省湘湖师范学校附属小学
  • 2. 浙江省杭州市余杭区百丈镇中心小学
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摘要

平行与相交既是表述两条直线位置关系的两个基本概念,又是描述图形特征的关键要素.教学中,可引导学生通过观察平行四边形,从中分离出"平行"这一概念,进一步经历找平行、画平行、判断平行,以及旋转、平移与捆绑等数学活动,完善对平行的认识,并在此基础上,在生活中、平面图形和立体图形中分别寻找平行,体会平行多元的存在形态.

关键词

认知规律/概念结构/平行与相交/位置关系

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
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