教学月刊(小学版)2024，Issue(29) ：53-56.

基于关键信息构建数量关系的价值意蕴与学习路径

周晓林
教学月刊(小学版)2024，Issue(29) ：53-56.
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基于关键信息构建数量关系的价值意蕴与学习路径

周晓林1
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作者信息

  • 1. 浙江省温州市鹿城区教育研究院
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摘要

解决问题是小学数学的重要组成部分.教师以关键信息为抓手,从解决问题需探究真实情境中蕴含的关系出发,提出关键信息是构建数量关系的核心要素,强调通过关键信息的表征构建数量关系,构建由关键信息到数量关系的解决问题学习路径.

关键词

解决问题/数量关系/关键信息

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基金项目

2024年浙江省教研规划课题(G202422)

出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
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