教学月刊(小学版)2024，Issue(30) ：4-7.

中华优秀传统文化融入小学道德与法治课程的路径探析

谢一春 徐卫平
教学月刊(小学版)2024，Issue(30) ：4-7.
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中华优秀传统文化融入小学道德与法治课程的路径探析

谢一春 1徐卫平2
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作者信息

  • 1. 浙江省建德市新安江第一小学
  • 2. 浙江省建德市莲花中心小学
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摘要

小学道德与法治课程,作为立德树人教育体系的基石,承载着传承和弘扬中华优秀传统文化的重任.教学中,教师应坚持回归学生立场,"用学生的认知方式去识别和感受传统文化""用学生的生活经验去联结和体悟传统文化""用学生的当下思维去理解和发展传统文化",从而促使学生深刻理解中华优秀传统文化的价值,逐步构建起对国家的认同感,并为其核心素养的全面发展奠定坚实基础.

关键词

核心素养/中华优秀传统文化/学生立场

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
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