教学月刊(小学版)2024，Issue(30) ：12-15.

"U-E-T"教研模式在校本研修中的实践与探索——以"项目化学习"为例

於玉红
教学月刊(小学版)2024，Issue(30) ：12-15.
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"U-E-T"教研模式在校本研修中的实践与探索——以"项目化学习"为例

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  • 1. 浙江省嘉兴南湖实验学校
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摘要

校本研修是解决教育教学实践问题的关键路径.项目化学习作为当代教学改革的核心趋势之一,为校本研修的创新提供了新视角.教师聚焦"U-E-T"教研模式——整合大学教授的理论指导、教研专家的策略规划及一线教师的实践探索于一体的协作机制,探讨其在校本研修中的应用价值.并以"项目化学习"为实践案例,先确立项目化学习的校本研修目标,然后通过"分解教研任务,确定操作步骤;开展项目实践,推进研修落地;阶段交流分享,反思教研成效"的研修推进过程,解决教师理念更新与实践操作脱节的问题,促进教师的专业成长.

关键词

教研模式/项目化学习/校本研修

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
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