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指向创造力培养的小学科学教学路径探寻——以教科版《制作我的小乐器》一课为例

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小学阶段是培养学生创造力的关键时期,科学课堂则是激发学生创新精神和创造力的主阵地.小学科学课堂中,重视学生创造力的培养具有极为重要的教育意义.以《制作我的小乐器》一课的教学为例,教师引导学生"聚焦核心问题、呈现多元方案、选定最优方案、物化解决方案、审视学习过程",从而促进创造力的逐步提升.

肖建娣

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浙江省杭州市临平区教育发展研究学院

创造力 课堂教学 小学科学

2024

教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
年,卷(期)：2024.(30)
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