摘要
《义务教育劳动课程标准(2022年版)》高度重视体验.体验学习强调通过体验与反思,促进学生的知识获得、技能提升及态度转变,符合新时代劳动教育注重实践与体验的核心理念.针对小学劳动课程缺乏理论基础和教育理念,课程体系不健全、劳动设计经验化、评价机制单一等问题,开展以体验学习理论为基础的劳动课程实践探索,旨在为小学劳动课程的科学化、系统化发展提供理论指引与实践路径,全面提升学生的劳动素养与综合能力,促进其德智体美劳的全面发展.
基金项目
广东省2023年度教育科学规划课题(德育专项)(2023JKDY021)
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