教学月刊(小学版)2024，Issue(30) ：43-47.

主题意义引领下的小学英语单元整体教学实践

李闽 高小兰
教学月刊(小学版)2024，Issue(30) ：43-47.
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主题意义引领下的小学英语单元整体教学实践

李闽 1高小兰2
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作者信息

  • 1. 山东省青岛西海岸新区六汪小学
  • 2. 广东省深圳市龙华区教育科学研究院附属小学
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摘要

在当下的小学英语单元教学中,一个显著的问题是对主题引领作用的忽视,导致各语篇间缺乏有机联系,教学呈现碎片化、孤立化趋势,缺乏明确的方向性、整体性和关联性.为解决这一问题,教师应深入探讨主题意义引领下的小学英语单元整体教学实践路径.教学中,可从"研读单元内容,明确单元主题,优化整合教材""深入研读语篇,提炼主题意义,形成单元育人蓝图""分析学情,明确主题意义探究的起点和落点""基于单元教学目标,设计'教—学—评'一体化活动"等方面展开,从而促进小学英语教学的整体优化和提升,实现育人目标.

关键词

主题意义/单元整体教学/小学英语

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
参考文献量6
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