教学月刊(小学版)2024，Issue(34) ：44-48.

立足统编教材,开展多文体习作实践研究

陈李娟
教学月刊(小学版)2024，Issue(34) ：44-48.
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立足统编教材,开展多文体习作实践研究

陈李娟1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市通州区南山湖小学
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摘要

三年级是学生习作的起步阶段.在这个阶段,教师应鼓励学生不拘形式地写下见闻、感受和想象,体验习作的乐趣.为此,教师可结合教学进度,统筹语文教材中的学习资源,选择合适的切入点,开发习作任务,引导学生用多种文体进行创意表达,使其体会习作乐趣,丰富习作体验,提升习作能力.

关键词

习作/多文体/统编教材

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
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