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课程标准视域下小学数学教师教学指导用书修订的若干建议

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教师教学指导用书对于教师的课堂教学具有重要的指导意义,是落实数学课程标准理念的重要载体,也是小学数学教师专业成长的重要保证.基于现有教师教学用书存在的主要问题,提出四点修订建议:更换用书名称,体现对教师教学的全面指导;增补关键内容,体现课程标准对教学的基本要求;完善教学目标,促进教师对教学内容的全面把握;重构编写体例,满足教师对专业成长的迫切需求.

苏明强

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泉州师范学院教育科学研究所

课程标准 小学数学 教师教学指导用书 修订建议

2024

教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子:0.056
ISSN:1671-704X
年,卷(期):2024.(35)