教学月刊(小学版)2024，Issue(35) ：39-42.

小学数学教学中真实情境选用的误区与改进策略——从一道"真实情境"测试题谈起

齐胜利 王章莲
教学月刊(小学版)2024，Issue(35) ：39-42.
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小学数学教学中真实情境选用的误区与改进策略——从一道"真实情境"测试题谈起

齐胜利 1王章莲2
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作者信息

  • 1. 安徽省黄山市黄山区教研室
  • 2. 安徽省黄山市黄山区甘棠中心学校
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摘要

小学数学中真实情境的选用存在一些教学误区:内容过于"大众",忽视了真实情境的"个性化";路径过于"单一",忽视了真实情境的"复杂性";实施过于"标准",忽视了真实情境的"一般性".小学数学教学中,选用真实情境应做到:依托数学情境夯实常态教学,创设模拟情境展开变式教学,充实个人情境进行拓展教学,构建综合情境实施跨学科教学,让学生的数学学习实现真经历、真体验、真探究、真思考,促进其核心素养得到切实提升.

关键词

真实情境/小学数学/教学误区/教学策略

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出版年

2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
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