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立足单元整体 细化素养表现 发展应用意识——以人教版教材六年级下册"比例"单元为例

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应用意识作为小学阶段学生核心素养之一,在数学学习中具有重要意义.教师以人教版教材六年级下册"比例"单元为例,从单元整体出发,通过"细化素养表现,明确单元目标;创设主题情境,规划学习路径;基于真实问题,开展实践作业"等方式,为应用意识的培养提供具体路径.

徐彬

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浙江省杭州市笕桥小学

应用意识 比例 单元整体

2024

教学月刊(小学版)
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)

影响因子：0.056
ISSN：1671-704X
年,卷(期)：2024.(35)