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"教—学—评"一体化理念下的道德与法治单元整体教学——以《道德与法治》四年级上册"让生活多一些绿色"单元为例
"教—学—评"一体化理念下的道德与法治单元整体教学——以《道德与法治》四年级上册"让生活多一些绿色"单元为例
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万方数据
中文摘要：
针对当前道德与法治课程中存在的"评价要求模糊不清、评价量规设置随意、评价结果形同虚设"等评价现象,教师须以《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》为指导,从单元整体的视角出发,明确评价定位,设置具体任务和评价量规,巧妙融合教、学、评三个环节,促进育人目标的高效达成.
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作者：
丁霄晓
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作者单位：
江苏省扬州市邗江区实验学校
关键词：
道德与法治
"教—学—评"一体化
单元评价
出版年：
2024
教学月刊(小学版)
浙江外国语学院
教学月刊(小学版)
影响因子：
0.056
ISSN：
1671-704X
年,卷(期)：
2024.
(36)
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