教学月刊(小学版)数学2022，Issue(1) ：28-31.

尝试自己得出结论促进数学核心素养提升——从"积的变化规律"说起

廖蓓蓓
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(1) ：28-31.
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尝试自己得出结论促进数学核心素养提升——从"积的变化规律"说起

廖蓓蓓1
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作者信息

  • 1. 浙江省温州市永嘉县瓯北中心小学 325102
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摘要

"会用数学的思维思考现实世界"是数学素养的具体表现之一.学生经历自己得出结论的过程,有助于锻炼分析与解决问题的能力,发展数学思维.以"积的变化规律"一课为例,教师通过"巧用素材、质疑解析、应用模型、方法迁移"等方式,引导学生经历自己得出结论的过程,做到"言之有物、言之有据、言之有理、言之有瞻".此外,教师结合教学实践提出"给足学生参与的时空,允许学生有试错的机会,提供人人有话说的素材"的思考,让数学素养的培育落到实处.

关键词

积的变化规律/数学思考/解决问题/自己得出结论

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出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
参考文献量1
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