教学月刊(小学版)数学2022，Issue(1) ：32-34.

数学思考,从提出"有意义的问题"开始

李红红
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(1) ：32-34.
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数学思考,从提出"有意义的问题"开始

李红红1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市卖鱼桥小学 310015
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摘要

让学生"会用数学的思维思考现实世界"是数学教育的目标之一.围绕数学内容,让学生自己提出"有意义的问题"是发展学生数学思考的重要手段."有意义的问题"可以是在"What、Why、How"(3W)框架引领下,围绕具体内容所提出的数学问题.以人教版四年级上册"大数的认识"单元复习为例,教师通过联结"3W"框架与数学内容,借助知识归类与合情推理等手段,引导学生围绕整个单元的内容提出有意义的问题,促进学生的数学思考.

关键词

数学思考/有意义的问题/大数的认识

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出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
参考文献量1
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