教学月刊(小学版)数学2022，Issue(1) ：61-64.

组织对比悟本质经历沟通求联系

陈操
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(1) ：61-64.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

组织对比悟本质经历沟通求联系

陈操1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省杭州市余杭区良渚第二小学 311113
  • 折叠

摘要

"排列"与"组合"有很多相似之处,学生对这两者经常混淆不清.以人教版教材二年级上册"数学广角——搭配(一)"中的例2为例,对"排列"与"组合"两种方法的内涵与结构进行分析,提出了"起点分析,寻找知识连接点""题组对比,揭示概念本质""优化材料,促进深度学习"这三条教学策略,引导学生通过沟通建立知识联系,通过对比感悟数学思想.

关键词

数学广角/搭配/对比/沟通

引用本文复制引用

出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
参考文献量1
段落导航相关论文