教学月刊(小学版)数学2022，Issue(1) ：67-70.

关注模型建构凸显深度学习——以"归一问题、归总问题"的教学为例

赵销燕
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(1) ：67-70.
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关注模型建构凸显深度学习——以"归一问题、归总问题"的教学为例

赵销燕1
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  • 1. 浙江省杭州市富阳区富春第六小学 311400
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摘要

小学数学教学不但要关注学生数学知识的习得,而且要关注学生数学思想方法的培育.模型思想是重要的数学思想方法之一.学生经历数学模型的建构过程,可以深度理解数学知识,发展和提高思维能力.以"归一问题、归总问题"的教学为例,教师可通过建构指向图式表征的图式模型、指向思维表达的思维模型和指向知识建构的知识模型,帮助学生加深对数学问题本质的理解,进而感悟模型思想,提升数学素养.

关键词

数学模型/深度学习/图式模型/思维模型/知识模型

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出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
被引量2
参考文献量1
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