教学月刊(小学版)数学2022，Issue(1) ：74-77.

基于量感精准施策——对"量"分数的教学实践与思考

李国良
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(1) ：74-77.
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基于量感精准施策——对"量"分数的教学实践与思考

李国良1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市萧山区夹灶小学 311222
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摘要

分数是小学阶段数认识教学中的难点.现行教材对分数的定义比较突出分数"率"的意义,较为忽视分数"量"的意义.通过对不同教材分数知识的分析、比较,结合现有研究成果,认为有必要适当强化并提前介入"量"分数的教学.通过教学实践,采用单位长度对分数进行定量刻画,逐渐抽象出无量纲的分数的教学方式,让学生体会到分数也可以像自然数一样数出来,使"数"的教学具有一致性与整体性.

关键词

分数/量与率/无量纲/一致性

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出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
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