教学月刊(小学版)数学2022，Issue(3) ：40-44.

基于大概念,构建单元整合教学——以"小数除法"与"除数是两位数的除法"两个单元为例

方苏云
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(3) ：40-44.
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基于大概念,构建单元整合教学——以"小数除法"与"除数是两位数的除法"两个单元为例

方苏云1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心 311499
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摘要

聚焦小数除法高频率错误,链接与之密切相关的"除数是两位数的除法"单元进行整体教学,从"横向重组,精炼单元整体架构;纵向拓展,完善单元间联系;纵横交错,关联内在核心指向"三个维度,通过大概念将原本分散的知识进行整合,让学生经历建构完整知识体系的过程,促进学生有深度的结构化学习.

关键词

大概念/单元教学/关联缺失/重组拓展

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出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
被引量3
参考文献量2
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