教学月刊(小学版)数学2022，Issue(4) ：41-44.

结构化思维教学的实施策略

袁恩忠
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(4) ：41-44.
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结构化思维教学的实施策略

袁恩忠1
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作者信息

  • 1. 浙江省湖州市安吉县报福小学 313301
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摘要

结构化思维教学能让学生经历"理解(隐性思维显性化)→重构(显性思维结构化)→呈现(结构化思维形象化)"的思维过程,改变小学数学课堂中长期存在的"碎片化"教学的现状.具体实施策略有以下三条:整合重组学习材料,进行概念联结,实现内容材料结构化;整体推进教学过程,进行生成建构,实现教学进程结构化;分项落实思维评测,进行思维干预,实现评价输出结构化.

关键词

结构化思维/策略/路径

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出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
被引量2
参考文献量1
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