教学月刊(小学版)数学2022，Issue(4) ：49-51.

关注联结,助力成长——以"倍的认识"与"分数的初步认识"单元的复习课教学为例

戴洁儿
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(4) ：49-51.
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关注联结,助力成长——以"倍的认识"与"分数的初步认识"单元的复习课教学为例

戴洁儿1
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  • 1. 浙江省杭州市萧山区金山小学 311202
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摘要

数学教学中,复习课是帮助学生巩固已学知识、构建知识间联系、提高数学学习能力的重要课型.以"倍的认识"与"分数的初步认识"单元的复习课教学为例,从关联性入手整体设计复习课的教学,将具有关联性知识的不同单元合并在一起进行整体复习,可以更好地帮助学生加深对所学知识的理解,体会知识之间的关联,感受数学的整体性.

关键词

倍与分数/单元联结/整体复习

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出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
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