教学月刊(小学版)数学2022，Issue(4) ：55-58.

基于学习路径分析的"混合运算"单元整体教学——明确学生基础顺学而教

滕艳艳 章勤琼 厉梦妮
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(4) ：55-58.
✕
  • 万方数据

基于学习路径分析的"混合运算"单元整体教学——明确学生基础顺学而教

滕艳艳 1章勤琼 2厉梦妮1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省温州市瓯海区实验小学集团学校 325035
  • 2. 福建师范大学教育学院 350007
  • 折叠

摘要

基于学习路径分析,对"混合运算"单元进行整体教学的思考,确定本单元核心目标为理解小括号的含义并掌握混合算式的运算顺序.依据学生学习基础,确定本单元学习路径:(1)利用小括号列混合算式,先计算的加括号.(2)脱式计算,思考哪些括号可以去掉.(3)对比辨析,真正掌握混合算式的运算顺序.根据学习路径对单元教学进行整体设计,以更好地促进学生对混合运算含义的理解.

关键词

学习路径/单元整体教学/混合运算/小括号/运算顺序

引用本文复制引用

出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
参考文献量1
段落导航相关论文