教学月刊(小学版)数学2022，Issue(5) ：11-15.

小学数学概念构图教学的内涵解析与实践探索——以《小数除以整数》一课为例

葛敏辉
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(5) ：11-15.
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小学数学概念构图教学的内涵解析与实践探索——以《小数除以整数》一课为例

葛敏辉1
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作者信息

  • 1. 浙江省东阳市吴宁第五小学 322100
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摘要

概念构图指的是让学生围绕一个问题(或主题),根据自己的思维逻辑,用简要的文字、符号、连接线画出层次明晰的概念图的过程.这个过程能让学生的思维显性化、知识结构化、理解深刻化,促使学生从"单一浅表的点状思维"向"整体深层的结构化思维"递进.以《小数除以整数》一课为例,在解析概念构图教学内涵的基础上,架构概念构图教学的理解层次标准,提出促进深度理解的实践路径.

关键词

小学数学/概念构图/深度理解

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基金项目

国家社会科学基金教育学一般项目(BHA210224)

出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
被引量4
参考文献量2
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