教学月刊(小学版)数学2022，Issue(5) ：55-60.

小学高段学生符号意识测试问卷编制研究

巩子坤 吴敏霞 赵雨晴
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(5) ：55-60.
✕
  • 万方数据

小学高段学生符号意识测试问卷编制研究

巩子坤 1吴敏霞 2赵雨晴3
扫码查看

作者信息

  • 1. 杭州师范大学经亨颐教育学院 311121
  • 2. 杭州市余杭区良渚杭行路小学 311101
  • 3. 浙江省杭州长河中学 310053
  • 折叠

摘要

符号意识是重要的数学核心素养之一.了解、测量学生的符号意识及其发展水平,有助于培养学生的符号意识,发展学生的数学核心素养.基于相关研究成果,编制了符合小学4～6年级学生生理及心理特质的符号意识测试问卷.通过多次大样本测试,结合探索性因素分析、验证性因素分析等结果,不断进行修订,最终形成的问卷包含符号理解、符号表示、符号运算、符号推理四个维度,共43道题.该问卷具有良好的信效度,可以作为评估4～6年级学生符号意识的有效工具.

关键词

4～6年级学生/符号意识/问卷编制

引用本文复制引用

出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
段落导航相关论文