教学月刊(小学版)数学2022，Issue(6) ：4-9,14.

"长×宽"为什么等于"长方形的面积"

郜舒竹 李娟
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(6) ：4-9,14.
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"长×宽"为什么等于"长方形的面积"

郜舒竹 1李娟2
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作者信息

  • 1. 首都师范大学初等教育学院 100048
  • 2. 首都师范大学教育学院 100037
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摘要

在《义务教育数学课程标准(2022年版)》的课程目标中,对于"面积"这一课程内容要求"经历测量过程,探索计算方法".长方形面积作为平面图形面积的认知起点,在数学课程内容中具有承上启下、不可或缺的地位.小学数学教科书通常把长方形面积公式表述为"长方形的面积=长×宽",由此带来的问题是如何理解长度与长度的乘积等于面积.通过文献梳理得到的结论是,需要改变公式中长与宽作为线段长度的意义,将长与宽视为行与列,由此归纳出长方形面积测量的行列说.

关键词

长方形的面积/面积/测量/计算/课程标准

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出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
被引量3
参考文献量6
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