教学月刊(小学版)数学2022，Issue(6) ：20-24.

以"三段十步"教研支架驱动教师专业成长的案例研究

朱国平
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(6) ：20-24.
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以"三段十步"教研支架驱动教师专业成长的案例研究

朱国平1
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作者信息

  • 1. 浙江省湖州市爱山小学教育集团 313099
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摘要

"任务驱动"往往应用于课堂教学,它可以使学习者的学习由被动变得主动.实践表明,在学科校本教研中,以"三段十步"教研范式为支架,以"任务驱动"为核心,可以让教师在参加教研活动时由被动变得主动,进而有效促进教师的成长.结合"简易方程"单元整体教学的校本教研活动,介绍实践中的具体做法.

关键词

三段十步/校本教研/任务驱动/课程整合/教师专业成长

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出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
参考文献量3
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