教学月刊(小学版)数学2022，Issue(6) ：55-58.

从"一以贯之"到"扩充拓展"——运算意义教学的核心问题再讨论

董文彬
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(6) ：55-58.
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从"一以贯之"到"扩充拓展"——运算意义教学的核心问题再讨论

董文彬1
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作者信息

  • 1. 北京市海淀区中关村第一小学教育集团 100193
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摘要

运算是小学数学教学的主要内容之一,运算意义是运算教学的核心内容.基于一次观课后的思考,追溯除法意义和乘法意义,提出运算意义的教学不应是"一以贯之",而要根据学习内容的进阶"扩充拓展",不断完善学生对运算意义理解的认知结构.学生对运算意义的理解应从固有的"原始性认识"向整体的"结构性认识"转变.运算教学应帮助学生根据数系的不断扩展,进行思维与认识水平的必要重构,从而发展其对运算意义的理解.

关键词

运算意义/除法意义/乘法意义/原始性认识/结构性认识

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出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
参考文献量1
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