教学月刊(小学版)数学2022，Issue(7) ：12-16.

"一题一课"的教学价值、设计与策略

鲍善军 朱曙光
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(7) ：12-16.
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"一题一课"的教学价值、设计与策略

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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市钱塘区教师教育学院 310018
  • 2. 浙江省杭州市钱塘区临江新城实验学校 310018
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摘要

"一题一课"教学,深度挖掘"一题"价值意义,聚焦"求联、求变、求用"三个维度,实施横向关联、纵向延伸,变换题型、开放设计,延长过程、感悟思想等策略.如此,由浅入深,推进思维深度;由聚到散,拓宽思维广度;由此及彼,提升思维灵活度.从"一题"推进"一类",让课堂教学走向简约,让数学理解走向深刻,让认知水平走向高阶.

关键词

一题一课/思维/求联/求变/求用

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基金项目

浙江省教研课题(2022)(G2022013)

出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
被引量2
参考文献量2
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