教学月刊(小学版)数学2022，Issue(7) ：40-44.

"多重体验"唤醒推理意识的生长——"画三角形"教学实践与思考

曹炯 朱国荣
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(7) ：40-44.
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"多重体验"唤醒推理意识的生长——"画三角形"教学实践与思考

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作者信息

  • 1. 浙江省嘉兴市嘉善县教育研究培训中心 314100
  • 2. 浙江省嘉兴教育学院 314000
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摘要

"尺规作图"作为《义务教育数学课程标准(2022年版)》的新增内容,值得教师去积极探索与实践,寻找可行的教学路径.实践中,通过"画三角形、围三角形、想三角形"等探究活动驱动学生经历多重体验,直观感知三角形的三边关系,全面发展学生的推理意识与空间想象能力,使其深刻体会借助直尺和圆规画三角形的数学价值.

关键词

多重体验/尺规作图/画三角形/推理意识

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出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
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