教学月刊(小学版)数学2022，Issue(7) ：67-69.

体悟结构性内涵实践迁移性学习——"数一数有多少个三角形"教学探讨

杨通文
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(7) ：67-69.
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体悟结构性内涵实践迁移性学习——"数一数有多少个三角形"教学探讨

杨通文1
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作者信息

  • 1. 贵州省铜仁市印江县新寨镇中心完全小学 555213
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摘要

数学教学着力于帮助学生建立知识结构,学会迁移性学习.教学"数一数有多少个三角形"习题时,教师在参考"教师用书"提供的解题思路基础上,结合学生实际情况提出另一种解题思路,并对两种思路进行比较,得出教学应"关注认知结构,在对比中理解、关联""基于数学表达,在交流中理解、建构""通过问题解决,发展数学思考力".

关键词

结构性内涵/迁移性学习/小学数学

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出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
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