教学月刊(小学版)数学2022，Issue(7) ：81-83.

培养低年级学生问题解决能力的三种策略

韩燕 刘永军
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(7) ：81-83.
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培养低年级学生问题解决能力的三种策略

韩燕 1刘永军2
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市余杭区百丈镇中心小学 311118
  • 2. 浙江省湖州市安吉蓝润天使外国语实验学校 313300
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摘要

培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,发展学生核心素养是数学教学的目标指向.在低年级教学中,可以使用三种策略培养学生问题解决能力:(1)通过让问题表述和信息呈现的方式从单一到复杂,强化学生信息处理的能力;(2)通过"摆学具""画示意图""画数线图""说数量关系"等方式,让学生的思维逐步走向结构化,培养逆向思维能力;(3)通过"画一画""说一说"等方法让思维留痕,拉长学生知识内化的过程,帮助学生养成良好的问题解决习惯.

关键词

问题解决/低年级/信息呈现/逆向思维/习惯培养

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出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
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