教学月刊(小学版)数学2022，Issue(7) ：100-103.

基于SOLO分类理论的一题之思——以一道题窥"去方程化"的教学

田秋月 谢琰翡
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(7) ：100-103.
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基于SOLO分类理论的一题之思——以一道题窥"去方程化"的教学

田秋月 1谢琰翡1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市胜利实验学校 310008
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摘要

教师结合SOLO分类理论,分析六下年级学生在解决一道题的过程中所反映的思维水平层次.研究发现:多数学生处于关联结构水平,思维较广、深度不足.对此,教师得出"方程、算术殊途同归""理清思路,夯实基础"两个维度的结论,提出"分化问题步骤""转化信息表征""强化关联结构"这三点建议.

关键词

方程/思维层次/SOLO分类理论/实证研究

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出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
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