教学月刊(小学版)数学2022，Issue(9) ：53-57.

用"深度学习"理念指导常态课变革

叶柱
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(9) ：53-57.
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用"深度学习"理念指导常态课变革

叶柱1
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作者信息

  • 1. 浙江省绍兴市上虞区实验小学教育集团上德校区 312300
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摘要

备受关注的"深度学习"理念,唯有真真切切地"融入"每节常态课,才能撼动教学实践,改造课堂生态,提升学科品质.在充分的教学调研及课例研究的基础上,教师围绕"常态课反思:深度学习是否有体现""常态课改进:深度学习如何实现"两个板块,梳理剖析了四种亟待关注的取向,论证阐述了四条值得实践的策略,力求让常态课跨出浅层学习的藩篱,迈入深度学习的大道.

关键词

深度学习/常态课/变革

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出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
被引量1
参考文献量2
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