教学月刊(小学版)数学2022，Issue(9) ：58-63.

"直观模型"在小学数学学习中的价值追问——兼谈"分数乘分数"的直观图示

刘加霞
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(9) ：58-63.
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"直观模型"在小学数学学习中的价值追问——兼谈"分数乘分数"的直观图示

刘加霞1
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作者信息

  • 1. 北京教育学院数学与教育科学学院 100120
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摘要

运用直观模型指的是用"画图、列表"等可视化手段"表示"出思考过程、数学知识内涵或问题解决过程的一种方式,是小学生学习数学的重要手段.在计算教学中,教师要正确认识与辩证使用直观模型:通过"计数"直观材料获得正确的计算结果是算法多样化的根本保证;用矩形的面积表示分数乘法有两类不同含义,其一是基于分数意义的直观模型,其二是将分数乘法定义为矩形的面积;直观模型只是数学学习的表征方式之一,随着学生年龄增长应越来越少用直观模型;"画直观图"不适合作为纸笔测评的内容.

关键词

直观模型/分数乘法/表征方式

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出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
被引量1
参考文献量3
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