教学月刊(小学版)数学2022，Issue(10) ：32-36.

以数解形,让数形结合思想更加丰满——以人教版教材六年级上册《数与形》为例

吕立峰
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(10) ：32-36.
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以数解形,让数形结合思想更加丰满——以人教版教材六年级上册《数与形》为例

吕立峰1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心 311400
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摘要

数形结合是研究"数式"与"图像"之间对应关系和转化关系,"以形助数"和"以数解形"是其内涵的两个基本维度.针对教学中普遍存在的重"以形助数"而轻"以数解形"的课堂现象,从理念和内容两个层面对此现象进行归因分析,并以《数与形》一课为例,描述了忽视"以数解形"教学价值的课堂容易出现的尴尬现象.结合教学实践,架构了以"以数解形"为基本理念的课堂实施路径,提出了"三环六步"的教学策略,为"数形结合"思想的真正落实做出了有益的尝试.

关键词

以数解形/数形结合/数与形

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出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
被引量2
参考文献量1
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