教学月刊(小学版)数学2022，Issue(10) ：42-45.

联结"位"与"值"渗透运算一致性——以人教版教材三年级下册"两位数乘两位数(笔算乘法)"为例

冯春飞 陈红霞
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(10) ：42-45.
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联结"位"与"值"渗透运算一致性——以人教版教材三年级下册"两位数乘两位数(笔算乘法)"为例

冯春飞 1陈红霞2
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市拱墅区教育研究院 310015
  • 2. 浙江省杭州市育才登云小学 310015
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摘要

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,数的运算重点在于理解算理、掌握算法,数的认识与数的运算之间有密切的关联,要让学生体会数的运算一致性.教学人教版教材三年级下册"两位数乘两位数(笔算乘法)"时,教师在对整数乘法的整体分析和学情诊断的基础上,通过联结"位"与"值",渗透运算一致性.具体表现为:体会表征"多元化"到"统一性"的图式联结;经历笔算"个性化"到"规范化"的理法联结;打通方法"多样性"到"普适性"的策略联结;感悟笔算"位表征"到"值表征"的程序联结.

关键词

图式联结/理法联结/策略联结/程序联结

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出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
参考文献量1
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