教学月刊(小学版)数学2022，Issue(11) ：51-54.

联通经验关注发展——对"用数对确定位置"教学的若干思考

章颖
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(11) ：51-54.
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联通经验关注发展——对"用数对确定位置"教学的若干思考

章颖1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州养正小学 310018
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摘要

"用数对确定位置"既是对"确定位置"的深化,又是为进一步学习直角坐标系奠定基础.在教学中,教师可以运用"通过创设冲突与碰撞,让学生感受数对产生的必要性""通过抽象与对比,让学生感受确定原点的重要性""通过探究与感悟,让学生感受数形结合的直观性""通过联系与对比,让学生感受直角坐标系应用的广泛性"等策略,让学生从本源上理解数对的意义和作用,并在促进深度思考的学习活动中发展高阶思维.

关键词

数形结合/意义理解/高阶思维

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出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
参考文献量4
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