教学月刊(小学版)数学2022，Issue(12) ：22-25.

诊断学生学习起点,搭建思维进阶阶梯——以"比例的应用"中的学情调研为例

明雨
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(12) ：22-25.
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诊断学生学习起点,搭建思维进阶阶梯——以"比例的应用"中的学情调研为例

明雨1
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作者信息

  • 1. 北京市海淀区中关村第三小学 100089
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摘要

开展学情调研能够全面了解学生的已有知识经验和认知水平.教师以"比例的应用"一课为例,通过"分析学情调研作品,明晰学生学习起点;依托典型调研作品,设计核心学习任务;用好差异调研作品,驱动学生深度思考"等调研活动,为学生搭建思维进阶阶梯,发展比例推理能力.

关键词

比例的应用/学情调研/比例推理

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出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
参考文献量2
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