教学月刊(小学版)数学2022，Issue(12) ：59-62.

从文字表述向儿童表达的自主突破——基于苏教版教材语言的"现实化"意义理解

于正军
教学月刊(小学版)数学2022，Issue(12) ：59-62.
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从文字表述向儿童表达的自主突破——基于苏教版教材语言的"现实化"意义理解

于正军1
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  • 1. 江苏省扬州市江都区实验小学 225200
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摘要

教材概念意义的语言表述理应要经过"现实化"的知识解构和"儿童化"的思维表达过程.以苏教版教材六年级下册"比例"单元的概念教学为例,讨论如何基于现实,从儿童的视角,对教材进行解构,以达到促进学生思维重构的目的,实现概念的理解从"成人思维""编写思维""教材思维"的文字表述向儿童思维表达的自主突破.

关键词

文字表述/儿童表达/现实化/儿童化

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出版年

2022
教学月刊(小学版)数学
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)数学

影响因子：0.099
ISSN：1671-704X
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