教学月刊(小学版)综合2022，Issue(1) ：22-25.

指向高阶思维培养的阅读教学策略

闻燕楠
教学月刊(小学版)综合2022，Issue(1) ：22-25.
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指向高阶思维培养的阅读教学策略

闻燕楠1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市通州区通州小学 226300
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摘要

阅读是发展学生高阶思维能力的有效途径.在小学英语阅读教学活动中,教师应通过适切的途径拓展学生思维的深度和广度.具体而言,教师可以"巧借插图,激活思维;问题引领,建构思维;语用导航,提升思维",促使阅读过程成为学生思维进阶的过程.

关键词

小学英语/阅读教学/高阶思维/阅读策略

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出版年

2022
教学月刊(小学版)综合
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)综合

影响因子：0.053
ISSN：1671-704X
参考文献量1
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