首页|改进科学材料提升探究实效——以教科版《科学》三年级上册《空气有质量吗》一课为例

改进科学材料提升探究实效——以教科版《科学》三年级上册《空气有质量吗》一课为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
科学探究必须要以相应的材料为基础,尽管小学科学教育设备在逐步完善,但已有的教学材料仍存在着一些问题,影响科学探究的效果.对此,教师可以动手开发和改进材料,解决其中存在的问题.以教科版《科学》三年级上册《空气有质量吗》一课为例,教师在研究教材的基础上,针对材料的细节性缺陷,从多个角度思考改进方案,并用下水实验改进材料,提升了课堂探究的实效性.

林钧

展开 >

浙江省宁波市宁海县西店镇樟树小学 315613

科学课 材料 改进 实效

2022

教学月刊(小学版)综合
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)综合

影响因子：0.053
ISSN：1671-704X
年,卷(期)：2022.(1)
  • 3