教学月刊(小学版)综合2022，Issue(1) ：49-52.

精准把脉学情促进科学概念建构

王新烽
教学月刊(小学版)综合2022，Issue(1) ：49-52.
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精准把脉学情促进科学概念建构

王新烽1
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作者信息

  • 1. 浙江省海宁市桃园小学 314400
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摘要

学生个体成长经历的不同,导致他们前概念的水平不一,表现复杂.基于对学生认知的把脉分析,探寻可以引发科学探究的契机,是引导学生建构科学概念的重要途径.实践证明,通过"运用测试分析,了解学生前概念;根据前概念水平,设计学习支架;聚焦疑惑点,推进概念建构"的方式进行教学,可促进学生实现科学概念的有效建构.

关键词

把脉学情/小学科学/概念建构

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出版年

2022
教学月刊(小学版)综合
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)综合

影响因子：0.053
ISSN：1671-704X
被引量1
参考文献量4
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