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借助HPM理论,促进教师专业发展的迁安实践

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河北省迁安市的"双主体、双养成"教育理念与HPM(History and Pedagogy of Mathematics,数学史与数学教育)理论高度契合.因此,该市在整体提升县域课堂教学质量和教师专业素养的大背景下,以关注"人、课堂、课程"为基础,通过"专家引领、整体推动、校本研修、课题研究、资源建设、课例打磨"等方式,在区域内落实HPM理念,助力教师的专业发展."迁安实践"为提升教师专业素养的区域探索提供了一条可借鉴之路.

王志军

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河北省迁安市第五实验小学 064400

HPM 教师发展 区域推进 实施路径

杭州市2021年教师教育科研课题

JS?JY2021003

2022

教学月刊(小学版)综合
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)综合

影响因子：0.053
ISSN：1671-704X
年,卷(期)：2022.(4)
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