摘要
河北省迁安市的"双主体、双养成"教育理念与HPM(History and Pedagogy of Mathematics,数学史与数学教育)理论高度契合.因此,该市在整体提升县域课堂教学质量和教师专业素养的大背景下,以关注"人、课堂、课程"为基础,通过"专家引领、整体推动、校本研修、课题研究、资源建设、课例打磨"等方式,在区域内落实HPM理念,助力教师的专业发展."迁安实践"为提升教师专业素养的区域探索提供了一条可借鉴之路.
基金项目
杭州市2021年教师教育科研课题(JS?JY2021003)
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