教学月刊(小学版)综合2022，Issue(4) ：25-27.

实施"场景评价"培育科学素养

蔡庆龙
教学月刊(小学版)综合2022，Issue(4) ：25-27.
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实施"场景评价"培育科学素养

蔡庆龙1
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  • 1. 浙江省杭州湖畔学校小学部 310051
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摘要

"场景评价"是指教师在校内外精选微场景,创设真实评价情境,开发多元评价工具,带领学生在具体情境中进行互动,开展科学、真实评价的一种评价方式.具体可以从"精选评价场景,开发评价工具,夯实评价过程"等方面入手.实践证明,该评价能够促进学生科学素养的发展,促使家长、教师和社会提高对科学学科的关注度.

关键词

小学科学/场景评价/科学素养/评价工具

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基金项目

浙江省杭州市滨江区2020年度规划课题(G20-40)

出版年

2022
教学月刊(小学版)综合
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)综合

影响因子：0.053
ISSN：1671-704X
参考文献量1
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