教学月刊(小学版)综合2022，Issue(5) ：14-16.

深入理解义务教育信息科技课程特征,助力教学方式转变

李伟
教学月刊(小学版)综合2022，Issue(5) ：14-16.
✕
  • 维普
  • 万方数据

深入理解义务教育信息科技课程特征,助力教学方式转变

李伟1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省杭州市基础教育研究室 310003
  • 折叠

摘要

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的推出,明确了信息科技课程的培养目标、课程内容、评价标准,表明学科得到了前所未有的发展.教师从信息科技的课程目标、课程体系出发,提出了构建与时俱进的教学方式:创设软硬兼备的教学环境,建构数字与现实相结合的教学,注重运用特有的运算符号的教学,开展基于学科核心素养的教学评价,由此发挥信息科技课程的价值.

关键词

信息科技/课程标准/课程特征/教学方式/转变

引用本文复制引用

出版年

2022
教学月刊(小学版)综合
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)综合

影响因子：0.053
ISSN：1671-704X
被引量2
参考文献量2
段落导航相关论文