教学月刊(小学版)综合2022，Issue(5) ：42-44.

从"做中学"到"做中悟"——略谈小学科学教材改革带来的启示

芮玉利
教学月刊(小学版)综合2022，Issue(5) ：42-44.
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从"做中学"到"做中悟"——略谈小学科学教材改革带来的启示

芮玉利1
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作者信息

  • 1. 浙江省湖州市织里镇漾西学校 313008
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摘要

当前的教学不再只限于让学生吸收知识,更注重让学生在吸收知识的过程中感悟规律,内化方法,获得积极的情感体验.教师应创设多元的活动,强化沉浸式体验;深化研讨的过程,促使感受与知识统一;助力思辨与感悟,推动知识迁移,真正发挥科学课的价值.

关键词

小学科学/教材改革/启示/素养培养

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出版年

2022
教学月刊(小学版)综合
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)综合

影响因子：0.053
ISSN：1671-704X
参考文献量1
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