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深化证据论证建构科学概念——以教科版《科学》五年级上册《运动与摩擦力》一课为例

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小学科学课堂中,部分学生存在着概念建构困难的问题.以教科版《科学》五年级上册第四单元《运动与摩擦力》一课为例,学生较难深入理解"使静止的物体运动起来,拉力克服的是摩擦力"这一原理.对此,教师"活用证据,指向问题核心;巧用证据,瓦解错误概念;妙用证据,完成概念建构",解决了学生的认知难题,促进了学生思维的发展.

杨仁光

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浙江省杭州市临平第一小学 311100

学科 概念 建构 证据

2022

教学月刊(小学版)综合
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)综合

影响因子：0.053
ISSN：1671-704X
年,卷(期)：2022.(6)
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