教学月刊(小学版)综合2022，Issue(7) ：15-17.

学科分项等级评价的实践探索——以浙江省杭州市胜利实验学校为例

陈丽 施燕
教学月刊(小学版)综合2022，Issue(7) ：15-17.
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学科分项等级评价的实践探索——以浙江省杭州市胜利实验学校为例

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  • 1. 浙江省杭州市胜利实验学校 310008
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摘要

为了解决评价过度关注分数、偏重结果等问题,浙江省杭州市胜利实验学校展开了学科分项等级评价的实践探索.在框架设计上,学校以一本指导性"评价手册"为抓手,对评价内容、评价标准、实施建议、评价单等的使用进行规定;在实施过程中,学校总结出一组评价策略,将评价融入学习的全过程;在结果应用上,学校用一份个性化评价单,实施分项反馈,引导家长科学、理性地看待孩子的成长.在改革过程中,学校积累了"以点带面""系统优化""家校共识"等一系列校本化推进经验,形成了美好教育背景下的评价新样态.

关键词

小学/学科/分项等级评价/实践

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出版年

2022
教学月刊(小学版)综合
浙江外国语学院

教学月刊(小学版)综合

影响因子：0.053
ISSN：1671-704X
被引量2
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